Добрий день, шановні шестикласники! Повторіть матеріал параграфів 28,29. Зосередьте свою увагу на матеріалі параграфа 30 на с. 100-103 (усі правила), письмово виконайте вправи 254, 256, 258.
Уважно перегляньте презентацію, яка допоможе краще засвоїти навчальний матеріал: https://docs.google.com/presentation/d/1FOZPZ_78ql0KzQZui8OAWzN_gLVvgCgTkGVR8Jet5fU/edit?usp=sharing
Шановні п'ятикласники, добрий день. Сьогодні вивчаємо явище подвоєння букв на позначення збігу однакових звуків та подовження м'яких приголосних звуків.
Цей матеріал ви знайдете в підручнику в параграфі 32 на с.166-171. Уважно опрацюйте всі правила на цих сторінках, письмово виконайте вправи 390, 398, 401. Також перегляньте презентацію із поясненням нового матеріалу: https://docs.google.com/presentation/d/1XyGo9e5uGBJ147Uzy_4ySoldxAJJwa4RbDUnYh3G9Is/edit?usp=sharing
Добрий день, шановні одинадцятикласники! Повторюємо вживання коми та крапки з комою у складному реченні. Опрацьовуємо матеріал параграфа 41 на 136-139, письмово виконуємо вправи 3,7.
Уважно перегляньте презентацію, яка вам допоможе краще опанувати матеріал:
https://docs.google.com/presentation/d/1l3UjeQ-nfCSo7Rq3IuTZ6948yXEyunJQD1gp2G70KUQ/edit?usp=sharing
Гарних успіхів!!!
Добрий день, шановні десятикласники!!! повторіть, будь ласка, правила вживання апострофа та знака м'якшення, класифікацію звуків.
Опрацюйте матеріал параграфа 31 у підручнику на с. 97-99, письмово виконайте вправи 2,3,7 цього параграфа.
Уважно перегляньте презентацію:
https://docs.google.com/presentation/d/1SZoJG2bIOUIV2s82eaxaHioulCK123ZQaJpcicHnkw0/edit?usp=sharing
Добрий день ,шановні шестикласники! Повторіть, будь ласка, до яких відмін належать які іменники.
Письмово виконайте вправи 245 (1 завдання), 247, 250.
Бажаю успіху!!!
Добрий день, шановні семикласники! Повторюємо все вивчене про дієприслівник, вчимося розбирати його як особливу форму дієслова, готуємося до контрольної роботи.
Для цього письмово виконайте вправу 343 на с.161-162 (старий підручник) / вправу 310 на с.143 (новий підручник) за зразком (вкажіть, що це особлива форма дієслова, поставте дієприслівник у початкову форму, визначте, що він означає: спосіб дії чи додаткову дію; вид, яку синтаксичну роль виконує в реченні)
Щоб пригадати необхідне про дієприслівник, продумайте відповіді на запитання на с.170 (стар.) / 146 (нов.) та виконайте завдання презентації:https://docs.google.com/presentation/d/13iy0EYzm8qCjjMq36qPX6S98vV4QjOJgwqbrLDOU_A4/edit?usp=sharing
Добрий день, шановні п'ятикласники! Повторіть, будь ласка, правила вживання знака м'якшення і переходьте до правил вживання апострофа.
Для цього орацюйте матеріал параграфа 31 на с.162-164 і виконайте письмово вправи 371,372.
Перегляньте уважно презентацію. Це значно полегшить вам роботу над вивченням нового матеріалу
https://docs.google.com/presentation/d/1k0ABVzLtv3-JEEZtxQtH4FmM8CnJ63bufM3OR2SoqNI/edit?usp=sharing
Шановні одинадцятикласники, продовжуємо роботу над узагальненням матеріалу про пунктуаційні норми.
Переглянувши презентацію, пригадайте, які речення називають складними, які є їх види:
https://docs.google.com/presentation/d/1-650Ay8umscRK3hQxUTa0NIpT0tZuyyPipCxRgEn0g8/edit?usp=sharing
Опрацюйте матеріал параграфа 40 на с.130-131, письмово виконайте вправи3,7
Для виконання вправи 3 пригадайте, як будуються схеми до складних речень. Не забудьте, щоб не заплутатися в складних реченнях, треба точно визначити граматичні основи (підмет і присудок) і другорядні члени речення.
Бажаю успіхів!!!
Шановні шестикласники, уважно опрацюйте ще раз матеріал минулого уроку.
Запам'ятайте, що відміни і відмінки - це різні речі!!!
Крім того, іменники І і ІІ відміни за кінцевим приголосним основи діляться на групи: тверду, м'яку і мішану. Цей матеріал є у підручнику на с.95-96 параграфа 28. Опрацювавши його та уважно переглянувши презенцію, виконайте письмово вправу 239 та ту, що міститься нижче.
https://docs.google.com/presentation/d/13QhrNGZyB-ARnyLyGKpFObccjiz9Z_fGqLvCUX8h8ac/edit?usp=sharing
Знайдіть у тексті іменники та визначте їх відміну і групу, де можливо
Наш улюблений парк з усіх боків оточений водою. Він
знаходиться на острові, який утворила річка, що протікає містом. Щоб потрапити
на той острів, треба перейти через невеликий затишний міст. І ти опиняєшся у
дивному парку, а точніше, гідропарку. Після будь-якої зливи в ньому не побачиш жодної калюжі: піщаний
ґрунт швидко усмоктує вологу. Трава вже посохла, стирчать лише тверді стебла,
вони вже не зелені. Теля, яке вивели пастися, уже не поласує смачною травою.
Мати попросила мене, аби я нарвала жовтих квіточок, але де ж вони? Осінь
перетворила їх на білі грудочки. Та ніч у цьому парку все ж таки неймовірно
гарна. Чарує своєю загадковістю.
Шановні семикласники, продовжуємо роботу над вивченням дієприслівника.
Щоб опанувати новий матеріал, повторіть, будь ласка, правила написання не з дієсловами, а потім опрацюйте матеріал параграфа 30 (стар.)/ 28 (нов.) у підручниках
і виконайте вправи 353, 358 (у стар.)/ 313,318 (у нов.) підручниках.
Перегляд презентації допоможе краще засвоїти новий матеріал:https://docs.google.com/presentation/d/1ZFenRoKMa674l7eqtJIFBz04O07melIpqG7ht2UZiRg/edit?usp=sharing
Шановні шестикласники, продовжуємо вивчати іменник.
Крім того, що іменники змінюються за відмінками, майже кожен з них належить до певної відміни.
Пегляньте уважно презентацію:
https://docs.google.com/presentation/d/1WYf58aGD_S5NT1ptu_4W3bnB4Q-3LQzTucf8utFOHV8/edit?usp=sharing
Опрацюйте матеріал підручника параграфа 28 с.93-94, виконайте письмово вправу 236
Визначте відміну поданих іменників (письмово):
тінь, олівець, вода, ворота, піч, дощ, ліжник, гордість, палка, лекція, телеграф, поїзд, м'яч, любов, школа, інститут, розвиток, цимбали, окуляри, шахи, канікули, сметана, магазин, буряк, бур'ян, край, вість, дівча, сирота, плече, друкарня, сім'я, слухач, каша, темп, сир, папір, коло, писар, проводир, бабище, гіпюр, полум'я.
