Добрий день, шановні семикласники!!! Продовжуємо роботу над вивченням прислівника як частини мови. Сьогодні опрацьовуємо матеріал щодо написання букв и та і в кінці прислівників.
Для вивчіть правила на с. 171-172, письмово виконайте вправи 382,383 - у новому підручнику, с. 195-197, вправи 425,426.
Уважно перегляньте відео: https://youtu.be/JZNltSdCDPw
Доброго дня, шестикласники!!! Працюємо далі над вивченням іменника.
Опрацюйте матеріал параграфа 35, вивчіть правила.
Уважно перегляньте пояснення нового матеріалу: https://youtu.be/jxV6E1kTbg0
БАЖАЮ ГАРНОГО ДНЯ!
Добрий день, шановні п'ятикласники!!! Продовжуємо роботу над вивченням речення.
Пригадайте, що таке граматична основа речення (підмет і присудок), другорядні члени речення, однорідні члени речення.
Діти, уважно перегляньте відео із поясненням нового матеріалу, вправи, які там пропонують, виконуйте усно: https://youtu.be/lhFA5Bm7asQ
Опрацюйте зміст параграфа 39, вивчіть правила, виконайте письмово вправи 462,464,465
Добрий день, шановні семикласники!!! Продовжуємо роботу над вивченням прислівника як частини мови. Сьогодні дуже важливо навчитися писати правильно прислівники, адже вони пишуться по-різному!
Перегляньте спочатку пояснення: https://youtu.be/AdN8G6jfMiY
Опрацюйте матеріал параграфа 34 / 32, вивчіть правила, письмово виконайте вправи 406,413,418 / 363,370,375
Доброго дня, шестикласники!!! Працюємо далі над вивченням іменника.
Уважно перегляньте пояснення нового матеріалу:https://youtu.be/VSciqxc6c34
Опрацюйте матеріал параграфа 37, письмово виконайте вправи 311, 313,316
Наступного тижня я повідомлю про день і час, коли ми йдемо на відеозв'язок. Будь ласка, підготуйтеся: повивчайте правила, з'ясуйте, що вам не зрозуміло, щоб вийшла плідна співпраця.
Добрий день, шановні п'ятикласники!!! Продовжуємо роботу над вивченням речення.
Пригадайте, що таке граматична основа речення (підмет і присудок), другорядні члени речення.
Орацюйте зміст параграфа 38, вивчіть правила щодо розділових знаків при однорідних членах речення. Письмово виконайте вправи 451,452,456
Перегляньте пояснення: https://youtu.be/nwZ4IjVzi3U
Наступного тижня я повідомлю про день і час, коли ми йдемо на відеозв'язок. Будь ласка, підготуйтеся: повивчайте правила, з'ясуйте, що вам не зрозуміло, щоб вийшла плідна співпраця.
Добрий день, шановні одинадцятикласники!!! Працюємо в розділі "Стилістична норма".
Опрацюйте уважно матеріал параграфа 45, письмово виконайте вправу 4,7 (усі завдання), вправи 2 і 5 - усно
Перегляньте: https://docs.google.com/presentation/d/1Av31_50mHlH4_7LUFHgkES72HKcgCLlMcOY6wVYDpkM/edit?usp=sharing
Добрий день, десятикласники!!! Продовжуємо роботу в розділі "Орфографічна норма"
Уважно опрацюйте матеріал праграфа 41, зміст таблиць на с.122-123 треба вивчити, для цього читайте і передивляйтеся дуже багато разів, щоб за допомоги зорової пам'яті, матеріал залишився у вашій свідомості, виконайте вправи 3,7 письмово, а вправу 5 - усно.
Перегляньте презентацію, в якій міститься пояснення навчального матеріалу: https://docs.google.com/presentation/d/1ixMR5njAaSVnkEBbWnuH-WRDknuaCHf02dhIiN2NIj8/edit?usp=sharing
Добрий день, шановні п'ятикласники!!! Продовжуємо роботу над вивченням речення.
Пригадайте, що таке граматична основа речення (підмет і присудок). Раніше ви вчили, що всі слова в реченні, крім підмета і присудка - то другорядні члени речення. А тепер детально розберемо, які ж бувають другорядні члени речення.
Для цього перегляньте пояснення: https://youtu.be/r7tHvMqTESc
Опрацюйте зміст параграфа 37, письмово виконайте вправи 435,442,447. Бажаю успіхів!!!Добрий день, шановні семикласники!!! Продовжуємо роботу над вивченням прислівника як частини мови. Минулого року ви вже вивчили ступені порівняння прикметників, тобто як правильно утворювати прикметники з більшою мірою вияву ознаки. Наприклад, глибокий - глибший, найглибший. Більшість прислівників утворено від прикметників, тому вони і зберігають таку властивість.
Перегляньте пояснення: https://youtu.be/7DMQgnkhbpg
Опрацюйте матеріал параграфа 33 / 31, зміст таблиці треба вивчити, виконайте вправи 386, 387, 390 / 345, 346, 350 (в останній вправі підкресліть букви, які позначають звуки, що чергуються)
Добрий день, шановні одинадцятикласники!!! Працюємо в розділі "Стилістична норма".
Опрацюйте уважно матеріал параграфа 44, письмово виконайте вправу 2,7 (усі завдання).
Пригадайте:
Добрий день, десятикласники!!! Продовжуємо роботу в розділі "Орфографічна норма"
Уважно опрацюйте матеріал праграфа 33-34, виконайте вправи 2,3,7 письмово.
Перегляньте презентацію, в якій міститься пояснення навчального матеріалу:https://docs.google.com/presentation/d/1XyGo9e5uGBJ147Uzy_4ySoldxAJJwa4RbDUnYh3G9Is/edit?usp=sharing
Доброго дня, шестикласники!!! Працюємо далі над вивченням іменника.
Пояснення нового матеріалу ви знайдете у наступному відео:
Матеріал підручника не повністю відповідає сучасним нормам, бо відбулися певні зміни в українсь кому правописі. Тому перегляньте відео та виконайте вправи 319, 320, 323 письмово. Бажаю успіхів!!!
Доброго дня /вечора, шановні одинадцятикласники.
Сьогодні прагадаємо і узагальнимо знання про розділові знаки при прямій мові. Для цього опрацюйте зміст параграфа 43, письмово виконайте вправи 2,4,7
Уважно перегляньте презентацію, в ній міститься багато важливої інформації, яку вам потрібно вивчити: https://docs.google.com/presentation/d/1RSIqnPr5GEpcb8TrbDbWTUU8di0lN-vHH4UCJ1mvE1g/edit?usp=sharing
ДОБРИЙ ДЕНЬ, ЛЮБІ ШЕСТИКЛАСНИКИ!
Уважно прочитайте цей матеріал та перегляньте презентацію: https://docs.google.com/presentation/d/110OldOJ9jwxSmGxunswboXpU-Uujz6qtxH--RaSDcOA/edit?usp=sharing
Іменники, що мають форму лише множини, у відмінюванні співвідносяться якоюсь мірою з іменниками І — ІІІ відмін у множині. За характером закінчень їх можна поділити приблизно на чотири типи.
Шановні семикласники, працюємо далі над вивченням прислівника як частини мови.
Повторіть матеріал параграфа 29 (новий) / 31 (старий), виконайте письмово вправи 326,328 та зміст таблиці на с.148 вивчіть - це за новим підручником; за старим - вправи 366, 368 та зміст таблиці, що подана на с. 172, вивчіть; завдання слайду №8 виконайте письмово. Бажаю гарних усіпіхів!!!
Перезляньте уважно презентацію:https://docs.google.com/presentation/d/1ysk6UjfqqMxU_y1AUQnxJSTiHDVXsxwG_RbDkMHMiDs/edit?usp=sharing
Добрий день, шановні п'ятикласники, вивчаючи попередню тему, ви вже зрозуміли, що підмет і присудок не є словосполученням. Підмет і присудок - це граматична основа речення. Найважливішу інформацію про речення ви знайдете у параграфі 34, уважно прочитайте теоретичний матеріал, вивчіть правила. Письмово виконайте вправи 416, 418.
Зрозуміти нову тему вам допоможе презентація: https://docs.google.com/presentation/d/1vQhcx914NdufMMPRLz3uGjyKeAVcE7z3LqvWF1jMUgg/edit?usp=sharing
Добрий день, шановні шестикласники. Продовжуємо роботу на вивченням іменника. Повторіть матеріал попереднього уроку і щоразу повторюйте ту таблицю на с.103-104.
Опрацюйте матеріал параграфа 32, письмово виконайте вправи 268,272.
Пояснення нового матеріалу знайдетев наступному відео: https://youtu.be/Ptxgp3i2Y84
Добрий день, шановні п'ятикласники!!! Про словосполучення ви вели мову ще в початкових класах, тому для вас ця тема не зовсім нова, але ми її розглянемо більш детальніше і ширше.
Уважно розгляньте пояснення у презентації, завдання, що містяться в ній виконуйте усно.
https://docs.google.com/presentation/d/1B0yjiDOYyBd4pxf2KgErpzd5BP4jakywL1XsSV73sHI/edit?usp=sharing
У підручнику прочитайте матеріал параграфа 33, письмово виконайте вправи 404 за зразком, 407, опрацювавши "Пам'ятку", яка міститься у цій вправі, та вправу 411 за зразком письмового розбору словосполучення.
Добрий день, шановні десятикласники!!! Сьогодні вивчаємо спроощення приголосних звуків у групах приголосних. Для цього опрацюємо матеріал параграфа 32, особливу увагу зосереджуємо на винятках на с. 102 - їх треба вивчити!!! Письмово виконайте вправи 2,3,7.
Опрацюйтне також зміст презентації https://docs.google.com/presentation/d/175nxYBU0Uy1qWV9yHRrzkPr5Z-_XIR21Ujpj-w_StHE/edit?usp=sharing
Бажаю успіхів!!!
Шановні одинадцятикласники, добрий день!!! Працюємо далі над складним реченням! Повторіть, яке речення називається складним, які є його види, які розділові знаки ставляться між частинами складного речення: https://docs.google.com/presentation/d/1-650Ay8umscRK3hQxUTa0NIpT0tZuyyPipCxRgEn0g8/edit?usp=sharing
Опарцюйте параграф 42, вивчіть правила та виконайте письмово вправи 3,7.
Скористайтеся наступним поясненням:
Двокрапка і тире в безсполучниковому складному реченні
Між частинами безсполучникового складного речення двокрапка ставиться у таких випадках:
1. Друге речення доповнює зміст першого, поширюючи один із його членів (найчастіше присудок):
І здавалось: розтає сніжинка (М. Рильський).
(Пор.: І здавалось, що розтає сніжинка.)
Іноді в першій частині опускаються слова: і побачив, і почув, і відчув тощо: Заплющу очі: постають сади (В. Ткаченко). (Пор.: Заплющу очі і бачу, як постають сади.)
[]:[].
2. Друге речення (або кілька речень) пояснює зміст першого: Запахло дужче осінню: листя пожовкле, як із кульбаби пух, вітер рвав і кружляв ним по голих городах (З журналу). (Пор.: Запахло дужче осінню, а саме: листя пожовкле, як із кульбаби пух, вітер рвав і кружляв ним по голих городах.)
[]:[].
3. Друге речення вказує на причину того, про що говориться в першому: Любіть книгу: вона допоможе вам розібратися в строкатому плетиві думок, навчить вас поважати людину (3 журналу). (Пор.: Любіть книгу, бо вона допоможе вам розібратися в строкатому плетиві думок, навчить вас поважати людину.)
Між частинами безсполучникового речення тире ставиться у таких випадках:
1. Зміст одного речення протиставляється змістові іншого: Пан гуляв у себе в замку — у ярмі стогнали люди (Леся Українка). (Пор.: Пан гуляв у себе в замку, а в ярмі стогнали люди.)
[]-[].
2. Перше речення вказує на час або умову того, про що йдеться в другому реченні: Будеш сіяти з сумом — вродить печаль (М. Стельмах).(Пор.:Якщо будеш сіяти з сумом, то вродить печаль. Коли будеш сіяти з сумом —- вродить печаль.)
[]-[].
3. Друге речення містить у собі наслідок того, про що говориться в першому реченні (між ними можна вставити сполучники так що, тому): Зацвіли в саду гвоздики — осінь тільки починається (В. Ткаченко). (Пор.: Зацвіли в саду гвоздики, так що осінь тільки починається.)
[]-[].
ЦЕ ТРЕБА ЗНАТИ!
Тире ставиться, коли зображується швидка зміна подій: Вітер війнув—листя з клена жовте, жовтаво-золоте полетіло (П.Ти чина).
Добрий день, шановні семикласники!!! Сьогодні ми починаємо роботу над вивченням ще одної самостійної частини мови, але дуже особливої - це прислівник, і він - незмінний.
Опрацюйте уважно матеріал параграфа 29 (новий) / 31 (старий), виконайте письмово вправи 325,327 та 322 (зміст таблиці вправи 322 вивчити) - це за новим підручником; за старим - вправи 365, 367 та вправа 362 (зміст таблиці, що подана в останній вправі потрібно вивчити).
Презентація допоможе вам краще зрозуміти новий матеріал: https://docs.google.com/presentation/d/1yQ32QH2zivH8umnLETfaLIezknkcp5rzhDeTb7WO7TQ/edit?usp=sharing
Добрий день, шановні шестикласники!!! Продовжуємо роботу над вивченням іменників.
Сьогоднішня тема дуже цікава і важлива. От як правильно писати й говорити: "Немає піску чи піска, предмету чи предмета, алмаза чи алмазу"?
Відповідь на ці та інші питання ви знайдете у параграфі 31, вивчивши зміст таблиці на с.103-104.
Виконайте письмово вправи 262,263.
Краще зрозуміти всі тонкощі цієї теми допоможе відео та презентація. Бажаю гарних успіхів!!!
https://docs.google.com/presentation/d/1UyFK-yVxNrALzPRUya_DEXcI4Xf4yBW5jxleDfGkB2E/edit?usp=sharing
